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农村教育存在什么问题

2021-02-23 20:15:20 浏览: 109次 来源:网络整理 作者:佚名 

众所周知,我国是人口大国,人口众多,其中农村人口又是最多,相对应的,其教育规模是很大的,教育的需求也是极大的,乡村教育遭到各方面的注重。农村的父母好多是高中或则中学,其中不乏好多连高中都没有结业的。随着工业化、城市化的发展,农村好多年青的劳动力向城市迁移,相较于务农,城市的收入、条件愈加吸引年青的劳动力。乡村教育的对象就是在农村生活的孩子们,一类是父亲在家务农的家庭的小孩,一类就是母亲外出打工,老人看管的家庭的小孩。无论是哪一类,农村小孩念书的艰难都令人心痛,而后一类小孩,也就是人们口中的留守儿童,他们的教育愈加关键,也愈发困难。

农村家庭教育问题

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农村父母的观念,往往不利于小孩的教育。农村父母文化水平大多不高,对于小孩的教育,有一些父母觉得,孩子交给学校教育就可以了,自己只须要养活儿子,给小孩生活的物质条件,而不着重小孩的精神陪伴,孩子出了问题,就找分校;还有一些父母,十分看重小孩的教育,砸锅卖铁也要供儿子念书,但是也存在一种普遍的现象,如果小孩的学习成绩好,这部份家长会支持儿子念书,如果儿子的成绩不是这么好,就更倾向于使女儿退学,去学技术或是找个工作,或是帮助家里。乡村教育,现状难料,受教育水平低是一大问题。

乡村教育问题

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1、就像上面说的,农村中学生常常有特殊的家庭背景,他们的家庭存在各种各样的情况农村家庭教育问题,贫困、单亲、留守儿童等等,再加之农村这个大背景下,农村教育的对象——农村孩子们在学习和生活上都缺少足够的资源,他们特殊的背景,对于乡村教育的要求也更高,然而现今乡村教育的水平还远远不够。

2、乡村教育师资力量不足。乡村教育最欠缺的,往往是优质的班主任资源,而农村的各方面条件的不足和坚苦,也造成了优质的班主任资源不会流向乡村;由于人员不足,乡村教师们,往往是一个老师院士多门课程,还要兼具生活老师的角色,照顾学生们生活,他们承当的责任和工作过分繁杂,同时,英语、科学、音乐、体育专业背景的师资严重欠缺。

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3、出于第二点的缘由,乡村中学构建不上去完整的课程体系,很大程度上,限制了中学生的个性培养和全面发展。乡村班主任趋向老龄化,年轻的班主任通常更倾向于在城市寻找条件更好的就业机会,老龄班主任的教学理念和方式比较陈旧,难以迸发中学生参与和学习的兴趣,教育疗效达不到。

4、乡村教育缺少科学的管理和支持。乡村教育欠缺合理地管理,导致教学资源分配非常不合理农村家庭教育问题,有时会出现需求与资源分配错位的情况,村一级的中学的设备、资金、师资、管理人员都非常短缺,另外,乡村班主任的收入、评比、晋升都没有科学的管理,乡村教师未能得到挺好地激励。和社区的联系破裂,加剧农村人口的流失和农村文化的崩溃。尤其是在少数民族集中的地区,城市化倾向的教育促使中学生脱离了她们的民族文化根基。

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5、硬件设施投入不足。现在,城市中学的寝室绝大部分都配置了多媒体,老师们采用多媒体讲课,还有好多配套的吉他、运动场等设施来满足孩子们艺术启蒙和体育教育的需求,而乡村教育,这些方面都是太短缺的,好一点的中学也就是配备几台收音机。

乡村教育发展的衍生问题

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随着人们对于乡村教育的注重,高强度的投入迅速提高了乡村教育的水平,但是也衍生出了一些问题。之前希望小学弄成养鸡场的新闻太是火热,相信很多人也进行了一些了解。乡村中学在建设过程中,前瞻性不足,考察、考虑不到位。

由于社会各界人士的关注,乡村中学的建设在资金方面不存在问题,但是却存在各类不合理的地方,建设前,没有进行挺好地规划。投资几十万建设上去的中学,因为没有招到老师,教师空空如也,渐渐地,学校被废弃,用于其他用途;建设好的校舍,突然由于政府部门要建设高速公路而被迫回迁,孩子们被安置在其他中学;不要再使中学弄成养鸡场了,综合考虑乡村孩子们的需求,考虑各方面诱因,科学规划,为乡村的孩子们撑起教育的一片天。返回搜狐,查看更多

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